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北京赛车前二技巧蒙氏幼儿园小小班教案

文章来源:    时间:2019-07-13

 

  蒙氏幼儿园小小班教案_销售/营销_经管营销_专业资料。蒙氏幼儿园小小班教案 【篇一:蒙特梭利小班教学教案】 小班上学期课程 第一课时: 活动名称:工作毯的使用 活动准备:工作毯 教育目的: 直接:会使用工作毯。 间接:培养专注力。 活动过程: 1 走线

  蒙氏幼儿园小小班教案 【篇一:蒙特梭利小班教学教案】 小班上学期课程 第一课时: 活动名称:工作毯的使用 活动准备:工作毯 教育目的: 直接:会使用工作毯。 间接:培养专注力。 活动过程: 1 走线) 配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线) 如果是初次接触蒙氏线的小朋友,教师要介绍其名称,并简 单展示。 方法:五指并拢指向蒙氏线,“这是蒙氏线。”并站在线上,开始慢 慢地走,走得时候前脚跟挨着后脚尖,注意不要掉到线) 站在线上双手叉腰,用温和的语气介绍工作规则:听到音乐 的时候 开始走,不能掉到线下,掉到线下的小朋友要从原地站到线) 配班教师辅导,随着音乐慢慢减弱停止,走线也停止,老师 请幼儿 取自己的小垫子坐在线) 问好,并互相认识,进行自我介绍。 (2) “今天老师带小朋友们做一个工作。”教师引领小朋友们走到 工作毯 架前介绍:这是工作毯。我们从这里拿工作毯,还要放回到这里。 (3) 示范工作毯的拿法:双手的四指并拢,和拇指分开,左手在 下,右 手在上抓握工作毯的中间部分,竖着拿起,与身体隔一拳的距离。 将毯竖直拿出,垂直放入地毯架,不要使地毯散开。 (4) 请小朋友们坐到蒙氏线上,教师轻轻地取一块工作毯,走到 蒙氏线 前停下,跪姿,将毯放倒,一只手压住工作毯的一边,另一只手灵 活的将毯打开。介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。” (5) 指出地板上的红色标记,把工作毯的一角与之对齐。从上到 下将工 作毯抚平。 (6) 卷工作毯。将工作毯顺时针转过来,使短边对着自己,慢慢 把工作 毯卷好。邀请小朋友把工作毯放回毯架。 (7) 请小朋友们尝试。 错误订正:工作毯不散开。 3 自由工作 请小朋友们轻轻地取一块工作毯,找个小标记,对齐放好工作毯。 请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具,轻轻放到工作毯上。 小朋友们自由工作,教师做个性化指导,并做好观察记录。主要观 察小 朋友的专注情况及原因。 请小朋友把教具归位,并收好工作毯。 第二课时 活动名称:与别人打招呼 活动准备:工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶 教育目的:直接:学习礼貌用语,会和别人打招呼“你好!”、 “再见!”、“你早,你到哪里去?”。 间接:体会上幼儿园的快乐。 活动过程: 1 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换。 (4)走线结束后,请小朋友们取小垫子坐在线) 教师:“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友,小朋友来猜 一猜 谁来了。” 教师用双手挡住嘴,发出“喵喵喵”的声音,请小朋友猜,同时出示 猫的手偶。“你们喜欢小花猫吗?见到它高兴吗?高兴的话就和小猫 打招呼。”“小花猫也很喜欢你们,很高兴成为你们的朋友,看,它 和 我们打招呼呢” 教师拿手偶点点头:“你好!” 小猫要走了,说“再见!” (2)同样方法,通过小鸭、小兔,练习“你好!”,“再见!” (3)小结:两个拇指相对,微屈手指,“你早,你到哪里去?”,另 一只 拇指微屈拇指,点头回应。 3 自由工作 (1)请小朋友们轻轻地取一块工作毯,找个小标记,对齐放好. (2)请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具,轻轻放到工作毯上。 (3)小朋友们自由工作,教师做个性化指导,并做好观察记录。在上 次课 程的基础上,着重指导教具的名称与归位对应。 (4)请小朋友把教具归位,并收好工作毯。 第三课时: ]活动名称:插座圆柱体粗细组的嵌入 活动准备:工作毯(教师用)、插座圆柱体粗细组、椅子(数量和 人数相等) 教育目的:直接:初步完成插座圆柱体的嵌入工作。 间接:培养专注力和观察能力。 活动过程: 1 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和 上个 课时保持一致)。 (4)走线结束后,请小朋友们坐在线)导入: “今天老师带小朋友们做一个新工作。” 教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。(配班老师适当指导) 教师接过来,要说“谢谢。” (2)展示流程及要点; 把准备好的插座圆柱体放在工作毯上,介绍:“这是插座圆柱体。” 示范拿法:双手五指并拢,扶座体两端的凹槽处。轻轻放下。 抽出圆柱体: 手势展示 方法:教师伸出惯用手的拇指、食指和中指(不用的手指要藏起 来), 伸直胳膊,从左到右,缓慢移动,使每个小朋友都能看到。 缓慢合手指,捏住圆柄,垂直向上抽出圆柱体。放在与圆穴对应的 位置。 从左到右,依次全部抽出。抽到两或三个的时候,邀请小朋友来试 一试。 嵌入圆柱体: 触摸圆穴,触摸圆柱体的底,点点头,再通过视觉的对比,即把圆 柱体 底面和圆穴放在一起,然后再垂直放入。双手的食指和中指并拢缓 慢触 摸圆柱体和对应圆穴的边缘。 请小朋友来尝试。全部放入的时候,按照嵌入的顺序,依次触摸圆 柱体 和对应圆穴的边缘。 归位:请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。它一共有四组。 3 自由工作 请小朋友们每人取一块工作毯,铺好。 到教具架前自由选择工作材料。 教师指导。重点是嵌入练习。教师注意做好观察记录。 归位。 注意:在指导的过程中适时进行工作礼仪教育,如需要教师帮助的 时候,不要大声喊,先举手等。也可引导小朋友们合作,方法:想 和小朋友操作同一件教具,可以说:“我可以和你一起工作吗?”那 位小朋友最好能站起来,拉伙伴的手,一起坐下,欢迎他(她)的 加入。 第四课时 活动名称:洗手 活动准备:清水一盆,肥皂,指甲刷,干毛巾,清水桶,脏水桶 活动目的: 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便 后要洗手。 2、形成有秩序的生活习惯。 活动过程: 1. 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和 上个课 时保持一致)。 (4)走线结束后,请小朋友们坐在小椅子上,围坐在老师周围。 2.教师展示 (1) 选择在矮桌上进行此项工作。 (2) 介绍工作名称,请幼儿观察老师是怎么做的。 (3) 双手手背朝上放进清水盆中,翻转手心手背,使两面都沾湿, 将手 上的多余的水甩下。取肥皂从左手开始两面打肥皂,将肥皂放回。 (4) 两手相互摩擦,将肥皂打开成泡沫,然后从左手开始一根一 根的清 洗手指。最后用指甲刷清理指甲。 (5) 将指甲刷放在水中洗干净,然后放回。将手上泡沫清洗干净, 将手 上的水甩掉。将脏水倒入脏水桶。 (6) 将清水桶中的水倒入盆中,用清水将手涮干净,水倒入脏水桶。 用 毛巾将手擦干。将毛巾放回。 3.自由工作 请小朋友们每人取一个小盆,在小桌子上或洗手间的地板上或楼道 上进行练习。结束后将小盆归位。 第 5 课时 活动名称:大把抓玻璃珠 活动准备:托盘内装两个同样的素色碗,其中一个碗内装玻璃珠 活动目的: 直接:练习五指的灵活性,发展手眼协调能力。 间接:培养专注力和独立性。 活动过程: 1. 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和 上个课 时保持一致),本次课程要注意小朋友的形体气质练习。 (4)走线结束后,请小朋友们坐在线) 教师跪姿,手自然放在腿上。请一位小朋友去帮老师取工作 毯。 介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。” (2)先拿出左边的盛珠子的碗,放在工作毯上,再拿出右边的空碗, 放在 刚才碗的右边,把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。 (3)左手扶碗,伸开右手五指,向幼儿展示五指抓的动作,在空中 抓握后 慢慢移向左碗中,五指合拢,将手中的珠子抓起,平移到右碗上方, 手指张开,将珠子放入碗中,请幼儿观察手指张开的状态。 (4)几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范,直到将左碗中豆子全 部移到 右碗中,再换手从右碗抓到左碗中。 (5)练习完毕后,请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次 强调教 具的位置。 3. 自由工作 (1)请小朋友们每人取一块工作毯,铺好。 (2)到教具架前自由选择工作材料。 (3)教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作 材料。 这个时期的小朋友喜欢重复操作,不要阻止小朋友选择以前 的材料。对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导,激发 幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。 第 6 课时 活动名称:倒豆子 活动准备:托盘内装两个同样的素色不透明杯子,其中一个内装豆 子 活动目的: 直接:练习倒的动作,发展手眼协调能力,促进运动的调 整,积累动 作经验。 间接:更好的集中注意力,增强学习和做事能力。 活动过程: 1. 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和 上个课 时保持一致),本次课程要注意小朋友的形体气质练习。 (4)走线结束后,请小朋友们坐在线. 教师展示 请小朋友去取工作毯。 教师跪姿,把倒固体的工作放在工作毯上,还原跪姿,亲切地介绍: “今天展示的工作是倒固体。” 握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。 靠近左侧的杯子,把杯沿对着另一杯口中央,在距离 5-8cm 的上方 开始倒。杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。 把空杯子放回托盘中,左手拿起装满豆子的杯子,按前面的方法再 倒回空杯子中。 邀请小朋友来尝试。 教师进行有针对性的再示范。 请小朋友把教具和工作毯归位。 3. 自由工作 (1)请小朋友们每人取一块工作毯,铺好。 (2)到教具架前自由选择工作材料。 (3)教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作 材料。 用完后归位。 这个时期的小朋友喜欢重复操作,不要阻止小朋友选择以前的材料。 但是要注意给幼儿安静的工作环境。 第 7 课时 活动名称:插座圆柱体粗细组名称练习 活动准备:插座圆柱体粗细组、工作毯 活动目的: 直接:认识高矮。 间接:锻炼幼儿三指捏的能力,感知物体粗细的序列顺序。 活动过程: 1. 走线)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线)可根据小朋友的进步变换姿势,走线结束后,请小朋友们坐在 线) 请小朋友去取工作毯。 (2) 教师跪姿,把插座圆柱体放在工作毯上,还原跪姿,亲切地 介绍:“今 天的工作是插座圆柱体粗细组。” (3)复习:按原来的展示方法,先强调插座圆柱体的拿法,然后把 圆柱体 依次抽取出来,摆放在对应的圆穴后。 (4) 取其中最高的和最矮的放在最前面。左手捏住圆柄把圆柱体 横放在胸 前,右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面 2 个维度进行触 摸感知。放下的时候命名: “粗的 ” 、 “ 细的 ”,。请幼儿传着摸一遍。 【篇二:幼儿园小小班社会活动教案】 幼儿园小小班社会活动教案:《小鸭找妈妈》 活动目标(有益的学习经验) ○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。 ○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。 ○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。 活动准备 《小鸭找妈妈》的 flash、dvd 机、电视 活动过程 一、观看 flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题:1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能 描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈 妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。 2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼 儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能 力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的 肯定。 2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的 组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 互动问题::1、教师通过 flash 渗透儿歌内容。 2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻 松记忆儿歌内容。 2、鼓励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论) 互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办? 教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身 体会谈谈。 2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。 建议○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家 表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全 知识渗透。 附儿歌:小鸭找妈妈 一只鸭,两只鸭, 三只小鸭找妈妈, 四天前,五只小鸭跑丢了, 妈妈急得嘎嘎嘎, 到处喊,到处找, 究竟小鸭去哪了? 小班社会活动:小鸭找朋友 (2012-09-20 13:20:55) 标签: 分类: 教案 杂谈 小班社会活动:小鸭找朋友 一、活动目标 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。 二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具 三、活动流程 1、听音乐《我爱我的小动物》。 谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自 由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路 什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里? 2、了解故事内容,学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一 只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出: “嘴像小铲子,脚像小扇子, 走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个 招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大 家!” (1)出示第一幅:小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会 怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢? (找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一 起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气” (2)出示第二幅:小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀,会遇到谁呢? 师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀? 小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会 怎样说呢? (3)出示第三幅:小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦? 师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢? 师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么 呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物 不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…) 这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼 儿自由回答) (4)出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 3、欣赏故事: 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编 在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧! 提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的? (加动作来说一说)它们又是怎样回答的? 4、自然结束: 有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起 帮小鸭找更多的朋友吧!(找图片)你来帮小鸭邀请一下它们吧! (练习说“请”“对不起”) 5、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你 的朋友,我们一起去外面做游戏吧! 小班社会活动:小鸭找朋友 设计意图 小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶, 来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反 映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径 之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计 “小鸭找朋友 ”的活动, 期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜 悦心情。 活动目标: 1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 2.初步发展幼儿口语表达能力。 3.初步知道朋友之间要和睦相处。 活动准备:《小鸭找朋友》课件 活动过程: 一、谈线.画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。 老师:小鸭为什么哭了? 2.画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。 老师:小鸭为什么找不到朋友? 3.画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见 了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸 上露出了欢快的笑脸。 老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了? 4.自由交流: 老师:你和谁是好朋友? 老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多? 小结: 1.老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大 朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。 2.请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快 乐。 老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样? 老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。 【篇三:幼儿园小班常规教案】 篇一:幼儿园常规教育教案 7 篇 教学内容:常规教育 教学目标: 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的线.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点: 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点: 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程: 一、开始部分: 1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班, 大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。 二 基本部分: 1.教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。要求幼儿能按老师的要 求去做,做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。 2/41=c 1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖ 师:小 朋 友 们好! 生:老 师 您好! 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去 找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友 好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。 三 结束部分: 1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西 活动目标: 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生 人走。 活动准备: 1、图片 1 幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容, 提问:图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。 二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹 妹听。 三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不 要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的, 有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家 的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。 附:儿歌: 陌生人 陌生人给吃的,我不要 陌生人领我走,我不去, 陌生人送礼物,我不要, 陌生人来敲们,我不开。 不靠近危险物品 活动目标: 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备: 挂图 3 幅 活动过程: 一、教师分别出示 3 幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友 在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等, 这些东西都是危险的。 三、寻找危险的物品 将幼儿分成 5 人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、 院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后 记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的 预见能力。 在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。 家长工作: 请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如: 剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。 进出门时不挤不抢 活动目标: 1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。活动准备: 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。 2、歌曲《滑滑梯》 活动过程: 一、谈话活动: 教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的? 咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、 进出活动室等。 二、欣赏歌曲 教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着 跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推 也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。 四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼 梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。 教师小结:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的 活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。 渗透方式: 在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。 家长工作: 请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对 幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 着火时怎么办 活动目标: 1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积 累安全生活的经验。 2、有初步的自我保护意识。 活动准备: 1、flash 动画课件:碰到火灾、怎样打电线、ppt:碰到火灾逃生的方法。 3、《学习活动》操作材料包 4–5 岁第 9 页《着火时怎么办》人手 一份;铅笔;橡皮等 4、园内备有必要的消防设施(影像画面) 活动过程: 一、播放 flash 动画(碰到火灾),引出主题。 1、师:小朋友,我们一起来看一段影像,看之前老师有个要求:要 仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。能做到吗? 2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事 情? 二、播放 flash 动画(碰到火灾正确逃生的方法) 1 那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己 呢?(幼儿相互商量讨论) 2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。 让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警) 3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法, 那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。(播 放正确逃生演示) 三、老师总结:介绍方法 我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片) 1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上 3、拨打 119 4、逃离火灾现场 四、幼儿操作 1、小朋友,你都记住了吗?接下来,让我们考考自己。 2、分辨图中的方法的对与错,找到正确的方法,用笔圈出来。 3、和好朋友说一说,为什么是对的。 五、延伸活动: 找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面 (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标 志。) 我们不玩火 活动目标: 1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消 防知识。 2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。 活动准备: 1.蜡烛 2 根,打火机一个,水、沙子、快乐赛车APP下载湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的 不同的灭火方法)。 活动过程: 1.游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。 “请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教 师小结。 2.讨论:“出现了火情,该怎么办 ?”“现在天气干燥,如果出现火情, 我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。小结:刚 才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭 火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火 ??但小朋友要记住, 如果出现大火的时候,我们一定要先拨打 119 电线.请幼儿看录像。 “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出 的办法一样不一样?” 看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪 些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打 119 电话,消防叔叔还没 到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火 区,学会保护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的 不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆 圈内打上“√”号。 讨论:用扇子扇,是不是最好的办法? “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就 越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候, 我们可以想别的办法。 5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。 那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。 地震自救 活动目标: 1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。 2、情境迁移,进行地震自救演练。 活动准备: 1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt 图片、相关地震自救的现实照片。 2、地震博士图卡。 3、模拟地震的声音磁带、录音机。 活动内容: 一、认识、了解地震: 1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?” 2、ppt 图片 1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉, 我们一起来看一看。 ppt 图片 2、3:观察图片,说一说我们生活的 地方有些什么样东西,它们是怎样的? ppt 图片 4、5:观察图片,说一说“某一天,在你居住的地方突然发 生了地震-----”,我们的城市发生了什么变化? 3、这时候,你该怎么办,地震确实很可怕,让我们一起来想一想对 策? 二、学习地震自救基本常识:篇二:幼儿园小班游戏区域教案 活动名称:图书区《常规培养》 活动目标: 1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。 材料准备: 各类书籍、坐垫、图片等。 活动指导: 1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找 自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一 页一页 的翻)。 4、指导幼儿在看图时要小声说线、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进 行适当 的指导。 6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称:美工区 《学习涂色》 活动目标: 1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。 活动准备: 油画棒 、画好水果图案的涂色卡 指导要点: 1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思: 活动时间:2012 年 9 月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣 子》 活动目标: 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。

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